O plano de aula foi elaborado pelos alunos Diego Barros, Erika Costa, Roseli Runho e Willian de Sousa do Curso de Licenciatura em Letras - Português/Inglês, na UNIP, Campus Vergueiro, período noturno para a disciplina Literatura Inglesa - Prosa ministrada pela Prof.ª Cielo G. Festino e coordenado pela Prof.ª e Dr.ª Joana Ormundo.
APRESENTAÇÃO
O uso de narrativas literárias no ensino de língua inglesa apresenta
muitas vantagens e mostra-se de suma importância no desenvolvimento crítico do
aluno em ambiente escolar pois, segundo Festino em A Estética da Diferença e o ensino das literaturas de língua inglesa
(Gragoatá. Niterói, n. 37, p.
312-330, 2. Sem. 2014) nos aproximamos do Outro por meio das narrativas
literárias. Realizando a leitura crítica
de tais narrativas literárias podemos nos comparar e entender melhor as
diferenças do outrem com as nossas. O seguinte plano de aula busca apresentar
como um trecho da obra JANE EYRE de Charlote Brontë pode apresentar material de
discussão crítica simultaneamente com aprendizado e prática das quatro
habilidades essenciais de língua inglesa: Reading, writing, listening e speaking.
ATIVIDADE: PLANO DE AULA
Nome: O uso de verbos modais em
narrativas literárias.
Série: 1º ano do Ensino Médio
Duração: 1 aula
Local: sala de aula padrão.
Disciplina: Língua Inglesa.
Objetivo Geral:
promover a compreensão da língua inglesa através de narrativas literárias
visando a aproximação do aluno as leituras com textos originais de literatura
inglesa.
Objetivos Específicos: uso
do verbo modal CAN sobre habilidades;
leitura e discussão crítica do papel da mulher da época em contraposição com a
atualidade; produção de texto.
METODOLOGIA
Warm up: Discussão. (05-10 min)
Pergunte: “Você já leu algum clássico literário de língua inglesa? Se
sim, quais? ”.
Permitir breve discussão.
Step 1: Contextualization (10-15 min)
Contextualize os alunos sobre:
Época: Inglaterra Vitoriana.
A era
vitoriana no Reino Unido foi o período do reinado da rainha Vitória,
em meados do século XIX, de junho de 1837 a janeiro de 1901 na
qual A burguesia se torna uma classe social influente e poderosa.
Autor: Charlotte Brontë
“Foi uma das grandes romancistas da Inglaterra do século XIX da época
vitoriana. ”
Obra: Jane Eyre
“Uma de suas principais obras foi JANE EYRE: um romance que mostra
problemas de classes da época e como a sociedade era hipócrita”.
Step 2: Reading (05-10 min)
Após contextualização prévia, peça aos alunos para lerem individualmente
o trecho:
‘I dare say you are clever, though,’ continued
Bessie, by way of solace. ‘What can you do? Can you play on the piano?’
‘A little.’
There was one in the room; Bessie went and
opened it, and then asked me to sit down and give her a tune: I played a waltz
or two, and she was charmed.
‘The Miss Reeds could not play as well!’ said
she exultingly. ‘I always said you would surpass them in
learning: and can you draw?’
‘That is one of my paintings over the
chimney-piece.’
It was a landscape in water colours, of which I
had made a present to the superintendent, in acknowledgment of her obliging
mediation with the committee on my behalf, and which she had framed and glazed.
‘Well, that is beautiful, Miss Jane! It is as
fine a picture as any Miss Reed’s drawing-master could paint, let alone the
young ladies themselves, who could not come near it: and have you learnt
French?’
‘Yes,
Bessie, I can both read it and speak it.’
‘And you can work on muslin and canvas?’
‘I can.’
‘Oh, you are quite a lady,
Miss Jane!
Em seguida, faça uma breve compreensão do texto.
Step 3: Grammar (5-10min)
A seguir, direcione a atenção dos alunos para o modal CAN e explique
brevemente o seu uso, exemplificando com trechos do texto.
Step 4: Practice (5-10min)
Afim de praticar oralmente e sinestesicamente, peça para os alunos formarem
pequenos grupos no estilo de “find someone who”.
FIND SOMEONE WHO
Ask
your friends if they can do these things:
“Can
you…”
Yes/No
|
Student
|
|
Cook?
|
||
Play a
musical instrument?
|
||
Paint?
|
||
Write
with your left hand?
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||
Do the
laundry?
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Whistle?
|
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Play any
sports?
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Sing?
|
||
Ride a
bike?
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Swim?
|
Step 5: Final
Discussion (5-10min)
Perguntar aos alunos quais habilidades eles observaram no texto e que
são tidas como próprias de mulheres consideradas como damas. Abrir espaço para discussão:
concordam com isso ou não? Quão diferente estamos daquela época para o agora? O
que você pode fazer para mudar isso?
Step 6: Homework (5 min)
Como lição de casa, peça aos alunos para escrever um parágrafo curto com
o tema “My abilities”, utilizando o verbo modal
CAN.
BIBLIOGRIA
BRONTE, Charlotte. Jane Eyre. E-book. Planet PDF. Disponível no site: http://www.planetpdf.com/planetpdf/pdfs/free_ebooks/Jane_Eyre_NT.pdf
. Acesso em Out. 2016
FESTINO, Cielo. A Estética da
Diferença e o Ensino de Literaturas de Língua Inglesa. Gragoatá. Niterói, n. 37, p. 312-330, 2. Sem. 2014
WIKIPÉDIA,
A Enciclopédia Livre. Charlotte Brontë. Disponível no site: https://pt.wikipedia.org/wiki/Charlotte_Bront%C3%AB.
Acesso em Out. 2016
WIKIPÉDIA,
a Enciclopédia Livre. Era Vitoriana. Disponível
no site: https://pt.wikipedia.org/wiki/Era_vitoriana. Acesso em Out. 2016.
WIKIPÉDIA,
A Enciclopédia Livre. Jane Eyre. Disponível
no site: https://pt.wikipedia.org/wiki/Jane_Eyre. Acesso em Out. 2016
